Как выставляются оценки за четверть и можно ли их оспорить? Как учителя ставят оценки за четверть


Как выставляются оценки за год в школе: особенности, требования и рекомендации

Как выставляются итоговые оценки за год? Этот вопрос волнует не только самих школьников, но и их родителей. Поговорим о тех нормативных документах, которые используют в своей работе российские педагоги.

как выставляются оценки за год

Локальные акты

В каждом образовательном учреждении принимается свое Положение, согласно которому ставятся итоговые оценки за год, за четверть. В нем содержится подробная инструкция, которую и используют в своей работе учителя.

Помимо общего Положения, существуют и специальные дополнения и пояснения, по которых выставляются итоговые оценки за год в начальной школе, среднем звене, на старшей ступени обучения.

Инструкция является обязательной для исполнения всеми учителями, которые преподают определенную учебную дисциплину.

За четверть ставятся отметки со второго полугодия во 2 классе по 9 класс включительно. Оценивание школьников на старшей ступени (10-11 класс) проводится только по полугодиям.

 как выставляется оценка за год в школе

Текущее оценивание

Как выставляются оценки за год по полугодиям? Рассмотрим подробно алгоритм действий учителя.

Педагог в процессе проведения учебного занятия осуществляет проверку знаний и навыков у своих воспитанников, выставляет в электронный журнал текущие отметки.

Для каждого вида работы: устного рассказа, письменной контрольной работы, практических опытов, защиты рефератов, в электронном дневнике предусматривается отдельная графа. Еженедельный контроль за текущими отметками осуществляет классный руководитель и родители обучающихся. На итоговые оценки за год не должно влиять поведение детей во время учебных занятий и внеклассных мероприятий.

как выставляются итоговые оценки за год

Оценивание за полугодие

Отметки, которые выставляет учитель по своему предмету старшеклассникам, должны быть обоснованными и своевременными. За отчетный период у ребенка должно быть выставлено не менее трех оценок для дисциплин, преподаваемых один раз в неделю, и не меньше пяти - по предметам, учебная нагрузка по которым составляет 2 часа в неделю.

Примерно за две недели до завершения полугодия учитель доводит информацию о предварительных отметках до классного руководителя. Выставляются отметки согласно тем срокам, которые указываются в приказе по школе, составляемом руководителем образовательного учреждения.

После введения электронного дневника, педагогу не нужно больше искать средний арифметический показатель, суммируя все отметки ученика, а затем деля полученную цифру на число оценок. В российских школах стал использоваться электронный журнал, в котором эти действия выполняются автоматически. В зависимости от того, за какой вариант ответа была поставлена отметка, она по-разному влияет на суммарный балл. Например, при получении неудовлетворительной отметки за итоговую контрольную работу автоматически снижается средний взвешенный балл за полугодие. И школьник не сможет рассчитывать на выставление «отлично».

Как выставляется оценка за год, если спорная отметка получается по итогам двух полугодий? Этот вопрос подробно объясняется в новых образовательных стандартах.

Если после проведения математических операций получается отметка «3,4», то в таком случае учитель выставляет «удовлетворительно». При получении балла «3,6» ребенок получает отметку «хорошо». ФГОС указывает на округление отметки в сторону ученика, независимо от ступени обучения.

Годовые отметки

Попробуем выяснить, как выставляется оценка за год в школе. Для школьников младшего и среднего звена используют четвертные отметки, которые учитывают при выведении годовой. В старшей школе учитывают оценки за полугодия, на их основе путем вычисления среднего арифметического числа получают конечный результат.

Если получается нецелое число, то в таком случае оценка за год выставляется в пользу ученика. При возникновении спорных ситуаций берутся во внимание все контрольные и проверочные работы. У родителей есть право в письменном виде выразить свое несогласие с отметкой, поставленной его ребенку. В таком случае в образовательном учреждении по приказу директора создается специальная комиссия, которая проверяет правильность действий учителя.

Если педагогом были соблюдены все требования инструкции, принятой в данном образовательном учреждении, родители получают мотивированный письменный ответ, а готовая оценка не меняется. При выявлении комиссией нарушений при выставлении отметки, осуществляется ее корректировка, о чем также уведомляются родители или законные представители школьника.

как выставляется оценка за год если спорная

Итоговые отметки

Помимо четвертных, полугодовых оценок, в выпускных классах выставляются еще и итоговые отметки. Что при этом следует учитывать? Если ребенок не выбирает итоговую аттестацию в девятом классе (единый государственный экзамен в 11-м классе) по данной учебной дисциплине, итоговая отметка дублирует годовую оценку.

При выводе итогового результата у ребят, которые сдавали экзамен по предмету, полученная оценка суммируется с годовым баллом, выводится средняя арифметическая величина. Как правильно выставляются оценки за год, а также отметки в аттестат?

Если полученное число имеет нецелое значение, округление осуществляется в пользу ученика.

В спорных ситуациях назначается устная или письменная проверка качества знаний школьника по тому предмету, который стал предметом конфликта. Решение учебной комиссии оформляется в виде специального протокола и является окончательным.

как выставляются оценки за год по полугодиям

Система оценивания

Многие родители пытаются понять, как выставляются оценки за год. 2 класс предполагает оценивание только со второго полугодия. Освоение учебных дисциплин сопровождается промежуточным контролем, итоговыми аттестациями.

Промежуточная проверка знаний является отдельным элементом оценивания достижений школьников, она не связана с текущей успеваемостью.

Текущий контроль является системной проверкой учебных достижений школьников. Педагог использует его в ходе ведения образовательной деятельности согласно тематическому планированию.

Основным предназначением подобной проверки знаний является контроль уровня образовательных достижений школьников, которые предусмотрены программой по данной учебной дисциплине, анализ соответствия результатов нормативам образовательных стандартов, осуществление учениками самооценки. По полученным результатам педагог планирует корректировку знаний и навыков, выстраивает индивидуальные траектории развития для каждого школьника.

Осуществляется фиксация итогов текущего контроля по пятибалльной шкале. В некоторых учебных заведениях педагогическим советом принимается решение об оценивании текущих знаний в виде «зачета» или «незачета».

оценка за год выставляется в пользу ученика

Индивидуальное обучение

В последнее время увеличилось число школьников, которые обучаются по индивидуальным программам. Фиксация их универсальных учебных навыков осуществляется в полном соответствии с учебным планом, разработанным для конкретного ребенка. Если у школьника есть серьезные проблемы со здоровьем, для него организуется инклюзивное обучение. Например, с помощью Skype педагог общается с ребенком, проводит для него учебные занятия, проверяет выполнение домашних заданий.

У педагога есть право продумывать собственный вариант оценок для текущего контроля, но итоговые отметки выставляются по тем же правилам, что и для других школьников. В случае спорных отметок за четверть, полугодие или год определяется средняя величина между всеми оценками, а конечный балл ставится в пользу ребенка.

Важные моменты

В первых классах российских школ по новым федеральным стандартам используется безотметочное обучение.

При проведении факультативных и элективных курсов в среднем и старшем звене выбирают зачетную систему.

Вариант оценивания указывается в программе курса и доводится до сведения школьников, их родителей. Также он предварительно утверждается на педагогическом совете.

Если учебная дисциплина не имеет специального пособия, то в качестве зачетной работы учитель может предлагать ребятам творческие задания. Такая система подходит для таких предметов и курсов, где сложно выразить результат обученности с помощью классической пятибалльной шкалы.

 как выставляются оценки за год 2 класс

В заключение

Несмотря на те инновационные преобразования, которые коснулись российского образования за последние годы, система оценивания по-прежнему является действенным инструментом в работе педагогов. На уроке учитель проводит фронтальный, индивидуальный опрос, а отметки ставит в электронный журнал.

В случае проведения зачетной тестовой работы первоначально до сведения всех школьников доводятся те критерии, по которым будет выставляться «зачет». Кроме того, учащимся могут быть предложены тестовые вопросы, правильные ответы на которые дадут им право на получение «зачета» по оцениваемому курсу.

В настоящее время идут бурные дебаты между сторонниками и противниками пятибалльной системы оценивания учебных достижений школьников. Некоторые педагоги предлагают полностью отказаться от оценочной системы в старшей школе, заменив ее тестовыми заданиями. Несмотря на такие заманчивые предложения, пока в российском образовании используется пятибалльный вариант оценивания учебных достижений школьников.

fb.ru

Как в школе определяют среднюю оценку за четверть?

Как в школе определяют среднюю оценку за четверть?

  • Средняя оценка за четверть в школах рассчитывается точно также как среднее арифмитическое значение для группы чисел. А если конкретнее, то складываются все имеющиеся текущие оценки и делятся на их общее количество. И вот та цифра, которую получаем и является оценкой за четверть. В случае, когда получаем в результате деления 4,5, то в большинстве случаев округляют в сторону ученика до 5. Тоже самое и с 3,5.

  • В первую очередь учитываются оценки за контрольные, особенно за четвертную контрольную. Даже если все текущие оценки пятерки, а четвертная тройка, то, скорее всего, учитель поставит четыре. А так ставят ту оценку, которых больше. тройка и пятерка обычно считаются за четверку.

  • Средняя оценка за четверть в школе рассчитывается, как среднее арифметическое. Только с небольшими нюансами. Учитель в основном еще учитывает оценки по контрольным и проверочным работам. Если среднее значение например 4.5, а по контрольной было 4, то учитель поставит 4. Хотя все относительно и зависит от самого ученика, количества отличников в классе. Да и другие нюансы известные только учителю.

  • Среднее арифметическое, но в пользу ученика. Если есть 2 в четверти, то, как правило, 5 за четверть не ставят. Хотя все сугубо субъективно.

  • Обычно в школе чтобы определить оценку за четверть, находят среднее арифметическое оценки, то есть складывают все оценки за четверть и делят на количество оценок. Если же среднее арифметическое получилось в виде неопределнного числа (например 3.5), то либо ученику дают ещ одно задание, чтобы он получил ещ одну оценку, которая перевесит в ту или иную сторону, либо смотрят, насколько ученик старался, насколько его интересует учба и тенденцию оценок (по возрастающей ли они идут или по нисходящей) и в зависимости от этого принимают сво решение, куда склониться в выборе оценки.

  • Действительно, считают среднее арифметическое число и берут его за основу. При подсчете среднеарифметического числа общее количество оценок в четверти не должно быть меньше трех. Затем среднеарифметическое число окрунляют до целого числа по правилам метематики. Поседняя оценка в четверти не олжна быть ниже этого округленного балла. Если у учащегося средняя оценка была округлена до четырех, а последняя оценка три или тройка за контрольную работу, то оценка в четверти будет погижена до тройки. Вобщем, оценка действительно ставитя не в пользу ученика.

  • Для определения четвертной оценки складываются все текущие и делятся на количество полученных оценок (среднее арифметическое). Полученное , целое число и есть оценка за четверть. Единственно, совсем целое число может не получиться, а например: 3,6 или 4,5, тогда округляют в пользу ученика, т.е 3,6 - 4, 4,5 - 5

  • Рассчитывается очень просто. Складываются все оценки ученика и делится на их количество. Вот если среднее значение вышло допустим 4.5, то тогда учитель смотрит на оценки по контрольным за четверть. Если по контрольной было 5, однозначно в четверти будет 5.

  • Обычно вывести оценку за четверть не составляет труда. Действительно, считают среднее арифметическое. Но в спорных случаях, например, при одинаковом количестве пятрок и четврок (или четврок и троек) преимущественное значение имеют отметки за итоговые (четвертные) контрольные работы, а по тем предметам, где контрольные не предусмотрены (например, изобразительное искусство), отметки, полученные позднее.

  • Я знаю два возможных варианта определения четвертного результата.

    1. Среднее арифметическое, округленное в пользу ученика.
    2. Средневзвешенное значение лежит в основе записи в журнале. Отметка за определенные типы заданий считается более значимой, чем за обычный ответ в классе или домашнюю работу, - ей присваивается определенный коэффициент, например, за к/р - коэффициент 2. С учетом значимости рассчитывается отметка за четверть или триместр, округляемая опять же в пользу ученика. Документ о смысле введения средневзвешенной системы оценки знаний и формулы расчета можно посмотреть здесь.

    В разных школах приняты разные системы, поэтому родителям полезно поинтересоваться у классного руководителя, как оценивают успехи их детей, чтобы потом не терзаться мыслями о возможных неправильных итоговых результатах. Список форм контроля с повышенным коэффициентом может отличаться в разных школах.

  • Конечно, прилежный учитель высчитает среднеарифметическое со всякими средневзвешенными по замысловатой формуле, но остатся вечный вопрос, как округлять цифры после запятой, если они застряли строго на середине, и насколько прилежен загнанный в угол бессмысленной писаниной именно Ваш педагог. Он вполне может на глаз определить, каких оценок больше, если знает, что Вася Пупкин в академики не рвтся и целеустремлнных родителей не имеет. Наличие хотя бы одной двойки, даже исправленной, закрывает путь к отличной оценке, хотя учителя всегда стараются округлять в пользу учащегося. Самая полная и актуальная информация - у классного руководителя, поскольку требования Минобра могут измениться в любой день.

  • info-4all.ru

    Выставление оценок

    Нет, неправильно. Расписание контрольных работ должно составляться в соответствии с санитарными нормами. Не рекомендуется проводить контрольные работы на первом и на последнем уроках, в понедельник и в пятницу (если урок только в этот день, то можно), а также устраивать несколько контрольных в один день. Если вы узнаете, что на один день запланировано проведение двух и более контрольных, можете идти к классному руководителю или завучу и просить перенести одну из контрольных на другое число.

    • Как мне вести себя, если я считаю, что учитель все время несправедливо ставит мне оценки?

    Если вы убеждены, что учитель необъективен на уроках (занижает отметки, придирается к вашим устным ответам, не дает возможности ответить и так далее), то, при грамотном поведении вы сможете успешно решить эту проблему. Какие шаги Вам следует предпринять?

    1. Собрать доказательства предвзятости учителя. Это не только ваши письменные работы с отметками и учительскими замечания­ми. Если одноклассники подтвердят, что учи­тель много раз бывал к вам несправедлив, то это будет самый весомый аргумент в вашу пользу.

    2. Рассказать обо всем родителям, чтобы для них ваши дальнейшие действия не стали неожиданностью. Если родители вас поддержат, то вы уже наполовину решили свою проблему.

    3. Откровенно рассказать о конфликтной ситуации классному руководителю, который может поговорить с учителем-предметником.

    4. Если разговор с классным руководителем не помог, вы (а лучше - ваши родители) вправе обратиться к школьной администрации или в Совет школы. Для решения конфликта может быть создана специальная комиссия, которая оценит ваши знания по предмету.

    Разумеется, все вышесказанное годится только в том случае, если вы хорошо знаете учебный материал и готовы отстаивать свою позицию.

    • По текущим оценкам в четверти у меня выходит «четверка», а я хочу «пятерку». Но учитель не разрешает мне переписать несколько проверочных работ и не хочет спрашивать дополнительно. Что делать?

    Учитель прав. У каждого учителя есть своя система выставления оценок, в том числе четвертных и годовых. С этой системой он должен познакомить вас и ваших родителей в начале года. Постарайтесь учесть этот подход в следующей четверти.

    • Что делать, если учитель ставит плохие оценки не за знания, а за поведение?

    Ставить оценку за поведение на уроке в журнал, как за знания, нельзя. Но если вы отвлекались, учитель задал вам вопрос, а вы не можете ответить, то учитель имеет право поставить вам отметку именно за плохой ответ. Если вы не услышали вопроса, вежливо переспросите. Иногда учитель может поставить двойку за поведение в дневник, но не ставит ее в журнал. Это сигнал для родителей (как замечание), что вы плохо себя ведете.

    • Если я пропустил занятия по болезни, имеет ли право учитель ставить двойки за невыполненные задания и незнание пропущенного материала?

    Ни в одном законе не описано, как должен действовать учитель в этой ситуации. Но есть общее правило: нельзя требовать от ученика знания того, чего ему не объяснил преподаватель. Кроме того, учитель обязан в своей работе учитывать индивидуальные особенности ребенка, в том числе и состояние его здоровья.

    Имел ли право учитель ставить двойки, зависит от нескольких обстоятельств:

    Во-первых, от того, сколько уроков вы пропустили: если пропущена полностью новая учебная тема, то нельзя требовать ее самостоятельного изучения.

    Во-вторых, от характера заболевания: разрешалось ли вам читать, писать, сидеть за столом и т. д.

    В-третьих, если вы проболели несколько недель, то очень важно, проследил ли учитель (классный руководитель) за тем, чтобы вам сообщали задания, предложил ли вам позаниматься дополнительно, когда вы пришли на занятия. Если вам так не повезло и вы явились на урок в тот момент, когда учитель решил провести контрольную работу, то сообщите учителю, классному руководителю о том, что вы не можете сейчас ее выполнять. В крайнем случае обращайтесь к завучу.

    Учитель, безусловно, не прав. Существуют особые правила оценки учеников специальной медицинской группы. Конечно, им можно поставить «пятерку», если они хорошо занимаются.

    Что ждет ученика, если среди его годовых оценок будет одна двойка? Должны ли его оставить на второй год?

    Нет, его могут перевести в следующий класс условно. В течение следующего года он должен выучить все, что нужно знать по данному предмету и за этот, и за предыдущий год, то есть «ликвидировать академическую задолженность». Чтобы такой перевод стал возможным, за ученика должны поручиться его родители. Они становятся ответственными за исправление двойки перед школой, но учиться все равно должен сам ученик. Конкретные сроки ликвидации задолженности должны быть оговорены в локальном акте - например в приказе директора.

    Вам и вашим родителям предложат на выбор несколько вариантов:

    1. Остаться на второй год.

    2. Перейти в класс компенсирующего обучения.

    3. Продолжить учиться дома в форме семейного образования. Перевести условно в следующий класс такого ученика нельзя.

    Эти классы создаются специально для помощи здоровым ученикам с трудностями в обучении, в том числе для тех, кто получил две и больше двоек в году. Решение о направлении туда ученика принимает школьный психолого-педагогический консилиум. В таком классе бывает меньше учеников (в среднем 9-12 человек, не больше 20), каждому ученику уделяется больше времени. Учащиеся занимаются только в первую смену, но программа в таком классе, как в обычной школе, а необлегченная. Родители обязательно должны дать свое согласие на ваш перевод в класс компенсирующего обучения. Без согласия родителей и заключения психолого-педагогического консилиума никого перевести в класс компенсирующего обучения нельзя.

    zakon-o-tebe.narod.ru

    Скажите пожалуйста,по каким принципам учителя выставляют четвертные оценки?

    Все нюансы аттестации ученика за четверть прописываются в Положении о промежуточной аттестации, которое должно существовать в каждой школе! Там можете все подробно узнать. Если в школе его нет для всеобщего обозрения, попросите у диренктора - обязан выдать. Обычно там оговаривается, что для аттестации должно быть три оценки (минумум) . Оценка не выставляется, если ученик пропустил более 50% уроков (на усмотрение учителя, если ученик сдаст зачет по темам пропущенных уроков, могут и аттестовать!) . Оценку выводят исходя из среднего арифметического всех оценок, полученных в течение данной четверти. Если оценка спорная, предпочтение отдают оценкам за контрольные работы и зачеты. Если же и там спор - округляют В ПОЛЬЗУ УЧЕНИКА!.

    должно быть не менее 4 оценок. В основном, как обычно, средний балл. Нюансы есть, сколько пропущено уроков, нет ли долгов и т. д.

    правила естественно существуют.... но учителя их кажется и не читали. по личным симпатиям они оценки ставят.. .

    для аттестации учащегося необходимо минимум 3 оценки, из всех оценок находится среднее арифметическое, правда как правило учителя ставят оценки также судя по личным отношениям, например можно получать одни двойки всю четверть в конце получить пять и учитель возьмет тебе и 4 поставит, как правило это делают молодые педагоги с небольшим стажем работы.

    смотря какие оценки преобладают!

    Сейчас уже не по среднему арифм.

    touch.otvet.mail.ru

    Как выставлять оценки за четверть

    Промежуточная аттестация является комфортным методом контроля успеваемости учащихся. При выставлении четвертной оценки учитываются все мощные и слабые стороны ребенка. Таким образом дозволено получить объективную оценку его умений.

    Инструкция

    1. При применении устаревшего метода выставления четвертной оценки , педагог суммировал все полученные ребенком баллы и вычислял среднее арифметическое. Данный метод промежуточной аттестации являлся несовершенным, потому что при подсчете не учитывалось, за что же именно ребенок получил ту либо другую оценку.

    2. Между тем, явственным является то, что крупную важность имеют баллы, заработанные за проверочную либо контрольную работу. Оценки за изумительную работу и результаты у доски рассматриваются как менее важнейшие. Итоги домашних работ и совсем имеют маленький вес, потому что при их выполнении ребенок имеет вероятность воспользоваться дополнительными материалами и сторонней подмогой, он не лимитирован во времени, а потому оценка домашней работы является достаточно субъективной.

    3. Если в четверти ребенок имел правда бы одну неудовлетворительную оценку по предмету, то при аттестации ему не может быть выставлен высший балл. Но и из этого правила могут быть исключения. Если в итоговой контрольной работе были задания на тему, по которой у ребенка ранее был неудовлетворительный итог, но сама работа исполнена на высший балл, то на усмотрение педагога четвертная оценка также может быть чудесной.

    4. Суммируйте все оценки , полученные за домашние задания, и вычислите всеобщий итог. Таким же образом посчитайте средний балл за изумительные работы. Если итоги изумительных и домашних работ совпадают, дозволено считать, что это объективная оценка познаний учащегося. Если балл за изумительные работы выше либо ниже, чем за домашние, следует считать его приоритетным.

    5. Посчитайте и оцените всеобщий итог контрольных работ. Если он совпадает с оценкой за домашние и изумительные работы, следует считать его четвертным выводом. Если баллы за контрольные работы выше либо ниже, следует проанализировать итоги и попытаться осознать причину этого. Если проверочные задания исполнены нехорошо из-за медлительности либо неаккуратности ученика, но непредвзято его умения выше полученного итога, дозволено поставить больше высокий балл.

    Система оценивания в школах существует еще с древних времен. Четвертные оценки показывают, как учился ученик в течение определенного интервала времени, каково качество полученных им познаний. По ним в конце учебного года выставляется итоговая оценка.

    Вам понадобится

    • Классный журнал.

    Инструкция

    1. Одним из методов выставления четвертных оценок является нахождение среднего балла (т.е. среднего арифметического всех отметок). Просуммируйте все оценки учащегося за данную четверть, и поделите полученную сумму на их всеобщее число. В итоге вы получите число, которое и будет характеризовать средний балл либо оценку за четверть. Для облегчения этой работы и экономии времени педагога в интернете существуют программы, которые моментально проделывают эту операцию, вам необходимо будет лишь ввести оценки и нажать кнопку «Посчитать».

    2. Больше добротным методом определения четвертной отметки является определение среднего балла всех контрольных работ и отдельно изумительных и домашних заданий. Если средний балл, получившийся по выводам контрольных и независимых работ выше, чем подобный за домашние и изумительные работы, это говорит в пользу возрастания четвертной оценки ученика, если же ниже – в пользу понижения.

    3. Рассматривайте и индивидуальные особенности ребенка при выставлении четвертных оценок. Если вам знаменито, что устные результаты школьника неизменно гораздо отменнее письменных в силу его личностных качеств, оценку дозволено немножко повысить, заостряя внимание на итогах вербальных способов работы с ним. Допустима и обратная обстановка: если ребенок удачнее в письменных работах, чем в устных, обращайте внимание на соответствующие отметки. При этом нужно непредвзято оценивать имеющиеся у учащегося познания.

    4. Если у учащегося имеется хоть одна неудовлетворительная оценка (не имеет значения по какой работе), четвертная отметка теснее не может быть чудесной (за исключением редких случаев).

    5. Если оценка за четверть носит спорный нрав, скажем, поровну пятерок и четверок, обращайте внимание на больше важнейшие отметки за независимые и контрольные работы. Дозволено провести добавочный зачет по темам, которые вызывают у вас сомнения в степени усвоениях их учащимся.

    Обратите внимание! Промежуточная и итоговая аттестация учеников первого класса запрещена.

    jprosto.ru

    Как учителя подсчитывают общий бал за четверть? Напишите все способы которые вы знаете.

    Берется среднее арифметическое. Например: 4+5+3+4+5+4+4+3+5=37 37/10=3,7 Значит оценка за четверть будет 4, т. к. должны ставить в пользу ученика=)

    сложить все оценки и поделить на их количество

    как я помню, средний арифметический бал

    складывают все оценки и делят получившееся число на кол-во оценок

    Рандомно, зависит от поведения ^^,

    Учителя обычно ставят ученику за четверть то, что запланировали, и никакие последние пятёрки ситуацию не спасут. А отношение педагога к ученику зависит от прилежания и поведения, а так же от взаимоотношений с родителем ученика. Вариант со средним арифметическим редко где соблюдается. Существует так же практика ставить отметки в журнал карандашом, или в какую-нибудь тетрадь, а потом выставлять в журнал лишь то, что удобно, чтобы вышла соответствубщая отметка без лишних вопросов.

    высчитывается среднее арифметическое. плюс играют роль другие факторы, такие как посещаемость, оценки за контрольные. Если имеется хотя бы одна "2" то учитель, в принципе "5" в четверти вывести не может. А так только среднее арифметическое.

    Среднее считают

    touch.otvet.mail.ru

    Как выставляются оценки за четверть и можно ли их оспорить?

    #1

    Существуют нормативные документы, в которых четко определено, как выставляются оценки за четверть. Обычно оценка за четверть выставляется как средний балл текущих оценок успеваемости ученика. Но она может отличаться от среднего балла. Если в течение четверти, за которую выставляется оценка, проводилась контрольная работа, то оценка, полученная за контрольную работу, может стать и оценкой за четверть.

    #2

    Каждого родителя, ученика и учителя волнует вопрос о том, как получить оценку 5? Но лучше сказать, как получить наивысший балл? Дело в том, что в разных государствах максимальный балл может быть 0,2 и даже 60. Первое условие – прилежная учеба. Необходимо иметь оценку 5 по контрольным работам. Иногда необходимым условием является участие в предметных олимпиадах, конкурсах, конференциях, выполнение творческих заданий.

    #3

    Довольно часто возникает ситуация, когда ученик не согласен с выставленной оценкой или своими знаниями по какой-либо теме. Возникает вопрос: «Как можно исправить оценку»? Как правило, преподаватели идут навстречу ученику и предлагают варианты для повышения оценки. Обычно это дополнительные задания, творческие задания, подготовка и защита рефератов. В исключительных случаях можно переделать контрольную работу.

    #4

    А как исправить оценки в табеле, если они уже выставлены? Табель не является документом строгой отчетности. Поэтому в табеле достаточно зачеркнуть ошибочно выставленную оценку и поставить подпись классного руководителя или учителя-предметника. Обычное исправление не допускается. При необходимости, например при переводе в другую школу, можно поставить печать и подпись руководителя учебного заведения.

    #5

    Самая сложная проблема - как исправить оценки в аттестате. Аттестат является документом строгой отчетности, и простое исправление юридической силы не имеет. Необходимо написать заявление на имя руководителя учебного заведения. Руководитель учебного заявления составляет акт об испорченном аттестате. Далее пишет заявление в вышестоящей орган управления образования о выдаче нового бланка аттестата и получает новый бланк.

    #6

    Любые проблемы решаемы. Ни в коем случае не стоит начинать решение проблемы с «разборок». Каждому человеку свойственно ошибаться. Проблему нужно решать в доброжелательной манере и в рамках действующего законодательства.

    uznay-kak.ru